charges

A cena da charge de Jean Galvão (@jeangalvao) é quase uma alegoria dos nossos tempos: a professora pede cinco minutos de pensamento autônomo e o estudante, em pânico, recorre ao chatbot para perguntar como se pensa por conta própria. O que faz rir é justamente o que preocupa: a ferramenta deixou de ser apoio para virar o único atalho possível.

Especialista em Educação, Tecnologia e Políticas Públicas e diretor geral na Start by Alura, Duval Guimarães avalia que o problema não está na presença da tecnologia, mas na superficialidade com que lidamos com ela.

“A maioria das pessoas não se dá ao trabalho de ir a fundo e entender quais são os impactos e como, de fato, usamos a IA em nossas vidas”, afirma, em entrevista ao Canal UM BRASIL. “E precisamos aprender não somente como usá-la, mas também sobre o funcionamento da própria inteligência artificial e seus vieses.”

Proibir, para ele, não resolve. Afinal, a IA já está na sala de aula “quer queira, quer não”. Ao citar o banimento dos celulares nas escolas, questiona: “O que é mais eficaz: banir ou ensinar o estudante a usar esse dispositivo de maneira intencional, em prol de algo mais produtivo? Posso banir durante a aula, mas, depois dela, o estudante retomará aquele processo. Na verdade, estou apenas mitigando.”

O caminho que Guimarães aponta é o da formação contínua, sem linha de chegada. “Não existe mais aquela lógica de que já ‘somos formados’: educação básica, superior, depois mestrado, doutorado e, então, acaba. Não, agora estamos num processo de formação e aprendizado contínuos.”